Vad är skolplanen

Även om Bobbitts och Deweys idealistiska förståelse av "läroplan" skiljer sig från nuvarande, begränsade användningar av ordet, delar författare av läroplaner och forskare i allmänhet det som gemensam, materiell förståelse av läroplanen. Hutchins, president för University of Chicago, betraktade läroplanen som "permanenta studier" där reglerna för grammatik, retorik, logik och matematik för grundutbildning betonas. Grundutbildning bör betona de tre R: erna och högskoleutbildning bör grundas på liberal utbildning.

Å andra sidan, Arthur Bestor , en essentialist , anser att skolans uppdrag bör vara intellektuell träning.

Därför bör läroplanen fokusera på de grundläggande intellektuella disciplinerna grammatik, litteratur och skrivning. Det bör också innehålla matematik, naturvetenskap, historia och främmande språk. Enligt Joseph Schwab är disciplin den enda källan till läroplanen. På college , Disciplin kan omfatta humaniora, vetenskap, språk och många fler. Läroplanerna bör helt och hållet bestå av kunskaper som kommer från olika discipliner.

Den består av dess grundvalar filosofiska, historiska, psykologiska och sociala grundvalar , kunskapsområden, liksom dess forskningsteorier och principer.

Läroplaner som studieområde bör vara vetenskapliga och teoretiska. Fältet handlar om breda, historiska, filosofiska samhällsfrågor och akademiker.

Exempel på

läroplaner Mark Smith föreslår en startdefinition av "läroplan" som erbjuds av John Kerr och tas upp av Vic Kelly i hans standardarbete om läroplanen: "Allt lärande som planeras och styrs av skolan, oavsett om det bedrivs i grupper eller individuellt, inom eller utanför skolan".

Inom dessa inställningar är läroplanen ett ännu bredare ämne, inklusive olika lärare, livlösa föremål som ljudturné enheter, och till och med eleverna själva. Som med den traditionella idén om läroplan kan läroplanen i en fritt vald inlärningsmiljö bestå av den uttryckliga angivna läroplanen och den dolda läroplanen; som båda bidrar till elevens erfarenhet och lärdomar från erfarenheten.

Dessa kan bara kallas läroplan om det skriftliga materialet aktualiseras av eleven. I stort sett definieras läroplanen som individens totala inlärningsupplevelser.

Denna definition är förankrad i John Deweys definition av erfarenhet och utbildning. Han trodde att reflekterande tänkande är ett medel som förenar läroplaner. Tanken är inte härledd från handling utan testad genom applikation. Caswell och Campbell betraktade läroplaner som "alla erfarenheter barn har under ledning av lärare.

Skolans läroplan pdf .

Om så är fallet är läroplanen "dold" endast för eller för eleverna, och värden som tydligt ska läras från en del av det som planeras för eleverna.

De måste därför accepteras som en fullständig del av läroplanen, och särskilt som ett viktigt fokus, eftersom frågor måste ställas om legitimiteten i sådana metoder. Det konstruktivistiska tillvägagångssättet föreslår att barn lär sig bäst genom proaktivt engagemang i utbildningsmiljön, som att lära sig genom upptäckt. Grundskole- och gymnasieutbildning[ redigera ] Det här avsnittet behöver ytterligare citat för verifiering.

Hjälp till att förbättra den här artikeln genom att lägga till citat till tillförlitliga källor i det här avsnittet.

Material utan källa kan ifrågasättas och tas bort. Riktlinjer för kursundervisning med hänsyn till innehåll, undervisningsstil och akademiska standarder.

Vem ansvarar för skolans läroplan Denna modell påverkade läroplanerna för medeltida och renässansutbildning [20]. Under de första åren av 20-talet, den traditionella Begreppet i läroplanen var "att det är en mängd ämnen eller ämnen som utarbetats av lärarna för eleverna att lära sig".

Jag känner att läroplanen är allt som planeras och utformas för att sekventiellt förbättra elevernas kunskaper och färdigheter.

Jag antar att läroplanen representerar de kurser som erbjuds för alla utbildningsprogram. Jag är säker på att det finns andra skäl till betydelse men ingen kommer att tänka på just nu. Jag antar att min definition inte bara skulle tala om målen för skolprogrammet och de medel med vilka dessa mål ska uppnås, det skulle också inkludera den filosofiska konstruktionen som ligger bakom målen och metoderna.

Vad är läroplan .

Till exempel blev jag sent i min karriär som matematiklärare mycket intresserad av att eleverna "känner" matematik.

Jag ville att eleverna skulle uppleva "varför" och "hur" som skulle bygga en högre nivå av förståelse. Enligt min åsikt är läroplanen mer än precis vad är gjort, det är VARFÖR det är gjort? Jag tänker på läroplanen på två sätt. En: den organiserade metoden att placera omvårdnad och relaterade kurser för att uppfylla målet om framgångsrikt slutförande av sjuksköterskeprogrammets kompetenser. Den andra uppfattningen jag har om läroplanen är att organisera kurser kring en fakultets antagna konceptuella ram.

Fakulteten utvecklar begrepp och delbegrepp.

Det finns en logisk utveckling av lärandet. I ett spektrum från abstrakt till konkret ligger läroplanen i den luddiga mitten.

Exempel på läroplan

: Läroplanen är inklämd mellan abstrakta standarder, vanligtvis innehållsbaserade och superpraktiska, lektionsplaner och aktiviteter. Läroplanen förkroppsligar "vad" och, exakt eller implicit, "hur" undervisningen. Även om det vanligtvis innehåller "vad" som ska läras ut, föreslår läroplanen direkt eller indirekt hur det ska läras ut.

Till exempel en läroplan med en orimlig mängd mål och Innehåll som ska läras ut är mer sannolikt att läras ut i en traditionell diskussion eller föreläsningscentrerad strategi än i en konstruktivistisk pedagogik.

Officiellt är läroplanen den formella avgränsningen av vad som ska läras ut och hur det ska läras ut. Utöver det finns det dock många frågor och försiktighetsåtgärder angående den formella, skriftliga läroplanen jämfört med läroplanen som faktiskt levereras i klassrummet. Finns det till exempel en skillnad mellan vad en skolas officiella läroplan och en annan "dold läroplan" som representerar vad systemet eller läraren "egentligen" vill att eleverna ska lära sig?

Om det inte finns något formellt läroplansdokument men eleverna fortfarande lär sig bra saker av lärare, är det meningsfullt att säga att det finns en de facto läroplan som på något sätt har kommit till för att fylla tomrummet?

I vilken utsträckning

är metodik en fråga om formell läroplan och i vilken utsträckning är det en fråga om enskild lärare Akademisk frihet? På en konkret nivå är läroplanen den lista över "saker" vi ber eleverna att göra för att visa lärande och resultat.

Typer av läroplan i utbildning .

Det är också listan över "saker" som vi vill berätta för dem. På en mindre konkret - men ännu viktigare - nivå är läroplanen den filosofi som driver oss att skapa "grejerna" ovan. Det vill säga, jag tror att läroplanen är, när den är som bäst, en samling "saker" som härrör från att noggrant tänka på den stora bilden. Vad vill vi att eleverna ska veta och hur kommer det att vara relevant för dem när de är borta? Om det inte är relevant för dem, är frågan om de blev bättre tänkare.

Och om de är bättre tänkare, skulle jag satsa på att "grejerna" drevs av principerna bakom det och inte tvärtom Personligen tror jag att läroplanen är en slags design, installation, erbjudande eller arrangemang av ämnen och kurser.

Omfattning och ordningsföljd eller Viktiga begrepp och innehåll som krävs i utbildningsprogram.

Definition av läroplan av John Dewey Definitioner av läroplan Ett kort svar är svårt att ge eftersom läroplanen kan vara både skriven och oskriven. I huvudsak är läroplanen vad skolan försöker lära ut, vilket kan innefatta sociala beteenden samt innehåll och tänkande färdigheter.

Läroplanen innehåller metoder och material som används vid leverans av väsentligt innehåll. Kursen ett akademiskt program följer.

Läroplanen är undervisningsprogrammet. Den bör baseras på både standarder och forskning om bästa praxis. Det bör vara det ramverk som lärare använder för att planera undervisningen för sina elever. Ordbokens definition av "läroplan" är följande: alla kurser som erbjuds vid ett universitet eller en skola. Jag håller absolut inte med om det.

Detta skulle vara en bra definition för någon som inte är i utbildning att förstå.